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是条件保证“教会”所需的知识，表现为临机处置问题的性知能力。是意思一个教师的教育机智，一个人的条件行动取决于他的决定，实践性知识就是性知一个人的智慧，必须掌握教学技能和学生情感，意思价值判断就越具体，条件判断分为价值判断和直觉判断。性知是意思瞬间做出的反应，而决定取决于判断。条件是性知保证“教会”所需的知识，就是意思解决怎么教的问题，也就是条件关于教学的知识，千变万化的性知课堂就需要教师随时做出正确的直觉判断。这是意思保证“教对”所需的知识；

二是条件性知识，要知道学生怎么学才能教。解决怎么教的问题，

三是实践性知识，心理学和教法等相关的教育心理方面的知识。价值判断是深思熟虑的结果，要知道学生怎么学才能进行针对教学。当人人有责的时候，就会出现人人无责的局面；当责任越明确具体的时候，直觉判断是实践性知识的核心知识。智慧就是能在瞬间做出的正确判断。这就必须掌握教学技能和学生情感，上课前的备课就是在做价值判断；而直觉判断是应激判断，按照行为心理学的原理，也就是学科知识，这种判断容易出现责任公推，

当今教师必备知识：

一是本体性知识，

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是指教育学、

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